RAZVOJ KREATIVNOSTI

Kreativnost se može podsticati na mnogo načina!

Ipak, najviše se priča i piše o crtanju, kao i modelovanju plastelina i gline kao načinu da se podstiče kreativnost.

U ovom tekstu sa vama delim orijentacione faze razvoja dečjeg crteža i dečjeg odnosa prema ostalim materijalima, kao i nekoliko igrica za podsticanje razvoja kreativnosti.


Dečji crteži i rad sa ostalim materijalima

Kada dete počinje da crta, obično pritiska bojicu na papir i kružno pomerajući ruku vuče vijugave šare.

Posle izvesnog vremena podiže bojicu sa papira i kombinuje ili zamenjuje te vijugave šare linijama i tačkicama. Crtež nema značenje, a služi samo za zabavu da se nešto događa, pa čak ni prvi oblik verovatno nije namerno takav. Zamahom vuče olovku u krug, crta uobičajene tačkice i linije, zatim se seti da mu to liči na čovečuljka. Ovome se obraduje (kao i roditelj) da bi sledeći put ponovo isto to pokušao.

Sledećih nekoliko godina dečji crtež pruža jedinstvenu sliku o tome kako dete vidi svet.

U početku je najbitnije da svaka nacrtana figura sadrži ono što dete smatra da treba.

Broj, veličina i položaj su mnogo manje bitni.


Šta dete može od 18 meseci do 2 godine?

Crteži nisu osmišljeni, ali su sistematični.

Šare s leve strane balansirane su šarama s desne.

Radije pipa i gnječi glinu i plastelin, nego da ih formira.

Šta dete može od 2 do 2 i po godine?

  • Crta radi zabave, a ne da predstavi nešto.
  • Ako ga pitate šta crta, samo će gledati, zatim reći šta misli da to predstavlja. Ako ga sutradan upitate o istom crtežu moguće da će vam dati drugačiji odgovor.
  • Ne pravi ništa određeno, zadovoljan je gnječenjem plastelina i seckanjem papira.

Šta dete može od 2 i po godine do 3?

Unapred vam kaže šta će da crta pre nego što počne, ali ako mu se učini da crtež počinje da liči na nešto drugo odustaće od prvobitnog plana.

Počinje da pravi predmete mada se planovi brzo menjaju: bitnija je aktivnost nego rezultat.

Šta dete može od 3 do 3 i po godine?

  • Crtež sadrži krugove, kvadrate, krstiće, linije i tačkice u različitim kombinacijama.
  • Tačkice i krstovi su često zaokruženi, a linije niču iz krugova poput tipičnog dečjeg sunca.
  • Kada dete shvati da crtež može da liči na čoveka, počinje da ih namerno crta. Linije za noge idu nadole, dve tačke ili kružića – poneka tri – za oči. Nogu može biti prekobrojnih, delovi tela bivaju na pogrešnom mestu, na primer oči u jednom uglu a noge izbijaju iz glave.
  • Bitnije je predstaviti delove tela nego ih staviti na pravo mesto.
  • Gnječi komadiće gline, otkida deliće plastelina i ponovo ih sastavlja.
  • Ume da koristi kalup ali i dalje je očaran materijalom, zato samo mesi, pritiska i lomi.
  • Kada upozna novi materijal . na primer glinu – ispituje je pritiskajući, gnječeći i lomeći je.

Šta dete može od 3 i po do 4 godine?

  • Neki delovi tela još često nedostaju, ali oni koji su tu na mestu su: trupa možda neće biti, ali su noge dole a ruke sa strane („punoglavac“).
  • Pravi lopte i kobasice, zatim ih spaja ne bi li dobio čovečuljka.
  • Kobasice i spljoštene loptice stavlja na tanjir.
  • Ponekad želi da sačuva svojih ruku delo.

Šta dete može od 4-5 godina?

  • Crteži sadrže više detalja. Kada se doda novi detalj on je po pravilu velik i nije važno koliko toga treba da bude. Tako ljudi imaju tri ogromna prsta, a kuće su pune prozora.
  • Oči često nisu tačke nego kružići; čovek ima kosu, vrat, dugmad i kolena.
  • Radovi su razrađeniji kada se igra plastelinom ili glinom.
  • Pravi seriju čovečuljaka; isprobava šta biva kada od više boja napravi lopticu.

Šta dete može od 5-6 godina?

  • Slike su življe, ali su i dalje simboli onog što dete vidi a ne realne slike. „Moja kuća“ može da ima četiri prozora i jedna vrata čak iako dete živi u stanu.
  • Mnoga deca crtaju bebu u maminom stomaku; ako crta čoveka kako sedi videće se cela stolica a čovek lebdi iznad nje.
  • Počinje da koristi i druge materijale za modeliranje i sve više traži da sačuva radove.
  • Bližeći se sedmom rođendanu, uz uputstva roditelja ume da napravi jednostavan nakit, koristi složenije kalupe za glinu i meša boje.

Igre za podsticanje kreativnosti

  1. Siluete od lišćaovde pogledati postupak.
  2. Modeliranje od slanog testa – pomešajte jednaku količinu brašna i soli. Dodajte malo jestivog ulja i vode da dobijete testo. Mesite ga dok ne postane meko i rastegljivo.
  3. Pravljenje kolaža – Na primer neka dete na papiru razmaže lepak i treba da pospe sve što mu se dopada (npr. šljokice, kakao, pesak, šećer, sočivo, izdrobljena ljuska od jajeta, pirinač ili sitni komadići papira…). Pogledajte šta smo mi pravile.
  4. Reciklaža – sakupite raznu ambalažu i čepove i neka dete osmisli šta će napraviti od sakupljenog materijala.

Literatura: Einon, D. (2003): „Rano učenje“, Zmaj, Novi Sad

Fotografije preuzete sa interneta


NAPOMENA: Ovaj tekst je moje autorsko delo, što znači da je zaštićen Zakonom o autorskim i srodnim pravima. Preuzimanje teksta ili dela teksta je moguće isključivo uz moju pismenu dozvolu.

Autor teksta: Manuela Kamikovski (više o autoru pročitati ovde)