Sve ono što dete saznaje o spoljašnjem svetu dobija preko čula.
Zato je važno podsticati njihov razvoj.
Pošto su vid i sluh toliko važni odraslima, često zaboravljamo na čulo dodira, ukusa i mirisa deteta. Ali mala deca vole igre u kojima isprobavaju svoje veštine na ovim poljima i rado dodiruju stvari.
Zato ću u ovom tekstu prvo podeliti sa vama orijentacione norme razvoja perceptivnih sposobnosti, a zatim navesti igre kojima se podstiče razvoj svih čula (za svako čulo po jedna igra).
Napomena: Ukoliko primetite da postoje veća odstupanja vašeg deteta od navedenih normi obratite se stručnjaku da se uradi detaljna psihodijagnostička procena. To možete uraditi ili u dečjem dispanzeru ili privatno.
Šta dete ume od treće godine?
- Prepoznaje fine detalje na slici
- Prepoznaje sebe na fotografiji
- Pronalazi određenu knjigu po izgledu
- Razlikuje hladno od toplog
- Sparuje korektno četiri oblika (krug, kvadrat, trougao i pravougaonik)
- Razvrstava žetone po boji ili po vreličini
Šta dete ume od četvrte godine?
- Razlikuje i prepoznaje zvuke i glasove
- Razvrstava žetone po boji ili veličini (četiri boje ili veličine)
- Sparuje korektno osam oblika
- Primećuje nedostatak na crtežu
- Shvata odnos dela i celine
- Spaja slagalicu od dvanaest delova
- Prepoznaje stvari opipavanjem bez viđenja (predmeti u vreći)
Šta dete ume od pete godine?
- Prepoznaje izvor bola
- Vid potpuno razvijen
- Razume signale na semaforu.
- Znaci upozorenja: loše voljno usmeravanje vidne i slušne pažnje.
Šta dete ume od 6-7 godina?
- Oštrina vida skoro kao kod odraslih
- Širina vidnog polja gotovo kao kod odraslih (sposobnost za periferno viđenje)
- Razvijena sposobnost aktivnog perceptivnog pretraživanja i analize (analiza razlika među sličnim slikama, pronalaženje jednostavnije slike u složenoj)
Igre za podsticanje razvoja fine motorike
Mnoge igre i aktivnosti razvijaju čula dodira, ukusa i mirisa.
- Pravimo parfem – deca vole da prave različite stvari i srećni su kada imaju i konačan proizvod. Neka dete u šetnji sakupi latice cveća (npr. ruže) i stavi u teglicu vode – i gotov je „parfem“. Nekoliko kapi eteričnog ulja ili ružine vodice istaćiće miris, mada će deca biti zadovoljna samo igrajući se, mirisali parfem ili ne. Ovom igrom uče o vrstama cveća dok ih sakupljaju, uočavaju kako latice plutaju ili tonu u vodi.
- Pravimo sladoled – skoro sva deca vole sladoled i pomoćiće u pravljenju ili će ga sami napraviti.
- Šta je u vreći ?– ovo je zanimljiva igra kako za mlađu tako i za stariju decu. Zavežite detetu oči da ne može da viri. U jednu vreću stavite različite sitnije-krupnije predmete. Dete treba da zavuče ruku u vreću, opipa jedan predmet i pogodi šta je. Ako je odgovor tačan, igračku može dobiti i kao nagradu. Maloj deci predmete možete staviti i u neku posudu ili kapu.
- Rima i razum – pesmice razvijaju memoriju i sposonost predviđanja, kasnije pomažu u čitanju.
- Pronađi detalj – pronađite stranicu u knjizi koja je puna detalja, ili list časopisa ili novina i imenujte detalje koje želite da dete pronađe na toj stranici. Takođe, možete kupiti i odlične knjige gde deca imaju upravo ovaj zadatak. Kako smo se mi igrale ovim knjigama pogledajte ovde.
- Detektivi u prirodi – istraživanje i upoznavanje sveta koji nas okružuje
Literatura:
- Smiljanić, V. (1999): „Razvojna psihologija“, Centar za primenjenu psihologiju Društva psihologa Srbije, Beograd
- Ivić, I. dr. (2010): „Razvojna mapa: pregled osnovnih prekretnica u mentalnom razvoju dece od rođenja do 6-7 godina)“, Kreativni centar, Beograd
Fotografije preuzete sa interneta.
NAPOMENA: Ovaj tekst je moje autorsko delo, što znači da je zaštićen Zakonom o autorskim i srodnim pravima. Preuzimanje teksta ili dela teksta je moguće isključivo uz moju pismenu dozvolu.
Autor teksta: Manuela Kamikovski